Geografia e Situated learning nella Scuola e nell’Università

Descrizione

Nella Scuola le ore di studio dedicate alla disciplina geografica sono diminuite nel corso degli anni e nuovi orientamenti didattici come Situated learning, Apprendimento in situazione lavorativa e Service learning sono subentrati. Con queste nuove metodologie didattiche è possibile recuperare le ore di studio dedicate alla Geografia smarrite nel corso del tempo. Significherebbe però accontentarsi e rinunciare ad avere una propria identità disciplinare così come avveniva in passato. In Italia è, inoltre, cresciuta la domanda di strumenti per la formazione e l’aggiornamento didattico degli insegnanti, talché questo volume si configura come un piccolo contributo in tal senso.

Giovanna Spinelli, dottore di ricerca in “Geografia economica” e assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia e Comunicazione (ForPsiCom) dell’Università degli Studi di Bari A. Moro è docente di ruolo, referente Pcto nella scuola secondaria di secondo grado in cui opera.